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誰偷走了孩子的想象力和創造力,直播間尋找答案

童程童美 2020-03-27

3月29日(本周日)14:00-15:30,童程童美智能機器人編程教研總監孫善明,將帶來“創造力、興趣、人格——超越機器的能力”線上直播講座,與大家一起探索“我們的想象力,創造力哪去了?”尋找答案的背后,知己知彼,幫助孩子更好的應對人工智能時代的挑戰。

摘要

《小王子》中有這樣一個情節,小王子畫了一幅畫,在很多大人眼里這是一頂禮帽,而小王子畫的卻是蛇吞象。

《小王子》中有這樣一個情節,小王子畫了一幅畫,在很多大人眼里這是一頂禮帽,而小王子畫的卻是蛇吞象。

有一道二年級的語文測試題:

雪化了是什么?

標準答案:雪化了是水;

孩子回答:雪化了是春天。

這些設置好的標準答案,很多時候限制了學生的獨立思考和創造力。

教育進展國際評估組織曾對全球21個國家進行的調查顯示,中國孩子的計算能力排名世界第一,想象力卻排名倒數第一,創造力排名倒數第五。

在小學生中,認為自己有好奇心和想象力的只占4.7%,希望培養想象力和創造力的只占14.9%。

擁有100多年歷史的諾貝爾獎排行,曾一度引起“中國學生是否缺乏創造力”的廣泛討論。

中國古代四大發明馳名世界,在人類文明史上做出巨大貢獻,但近現代中國在科學技術方面被西方拋在了后面……

中國是世界第一的制造大國,卻不是制造強國,產品多集中在產業鏈的中低端,技術含量低、附加值低、價格低。2017年第一季度蘋果全球占有率只有13%,卻瓜分了83%的利潤。

標準答案扼殺創造力,鮮少的諾獎獲得者,近代科學的差距……

以上這些,帶給你怎樣的反思?

在教育孩子這條路上,充滿著太多的不確定。在如今這個瞬息萬變的時代,培養孩子豐富的想象力、獨特的創造力、強大的學習能力以及完善的人格,將在20年后依然具有競爭力。

那么,什么是創造力,它是一個怎樣的過程?為什么越來越多的家長選擇讓孩子學習人工智能編程培養孩子的創造力?興趣的培養對于孩子學習影響究竟有多大?

3月29日(本周日)14:00-15:30,童程童美智能機器人編程教研總監孫善明,將帶來“創造力、興趣、人格——超越機器的能力”線上直播講座,與大家一起探索“我們的想象力,創造力哪去了?”尋找答案的背后,知己知彼,幫助孩子更好的應對人工智能時代的挑戰。

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2020年3月,為響應教育部提出“停課不停學”,童程童美再次攜手中國移動·云視訊,面向全國家長及適齡學生,推出“孩子未來如何應對人工智能的挑戰”主題公益講座,在上期直播中,數萬人次觀看并踴躍問答互動, 收獲眾多好評。

童程童美推出多種主題公益直播課和直播講座,為教育助力,歡迎持續關注。

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